教師職業(yè)道德也是一種強(qiáng)有力的教育因素和教育手段。

對(duì)學(xué)生的希望可以使教師產(chǎn)生對(duì)教育工作高漲的熱情和濃厚的興趣。

職業(yè)教育教師的專業(yè)化發(fā)展大致可分為（）主要階段。

人類的精神財(cái)富世代相傳，靠勞教合一、口耳相傳。

我國(guó)優(yōu)秀教師的階段性成長(zhǎng)規(guī)律中“站住腳”階段是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段。