多項選擇題在開設培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略中常用的訓練方法有（）
A.發(fā)散思維
B.推測與假設
C.自我設計
D.頭腦風暴
E.個性塑造
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1.多項選擇題任何知識的學習過程都包含一系列復雜的心理活動，其中有關知識學習過程本身的是（）
A.感覺
B.記憶
C.想象
D.意志
E.情感
2.單項選擇題（）實質上是學習若干概念之間的關系。
A.符號學習
B.概念學習
C.命題學習
D.歸屬學習
E.并列結合學習
3.多項選擇題程序教學實際上是（）在實踐中的運用。
A.操作性條件反射
B.積極強化的原理
C.觀察學習
D.認知學習
E.認知同化理論
4.單項選擇題教師對上課守紀律的學生進行表揚，家長對考試成績好的孩子給予物質獎勵等都屬于（）
A.獲得
B.消退
C.逃避
D.回避
E.強化
5.多項選擇題關于學習的說法正確的有（）
A.學習表現為行為或行為潛能的變化
B.學習的變化是短暫的
C.學習的變化是相對持久的
D.學習是由反復經驗引起的
E.學習是后天習得的活動
最新試題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項選擇題
對于群體極化效應，應當（）
題型：多項選擇題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）
題型：判斷題
學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）
題型：判斷題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題