判斷題傳統(tǒng)的課程定義主要包括兩層涵義：一是給學(xué)生提供哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是讓學(xué)生按照什么順序來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.多項(xiàng)選擇題“寬基礎(chǔ)”階段課程分為（）。
A.政治文化類(lèi)板塊
B.工具類(lèi)板塊
C.公關(guān)類(lèi)板塊
D.職業(yè)群專(zhuān)業(yè)類(lèi)板塊
2.多項(xiàng)選擇題核心階梯課程模式的特點(diǎn)有（）。
A.廣泛性
B.融合性
C.實(shí)用性
D.專(zhuān)業(yè)性
最新試題
國(guó)家課程集中體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的意志，它是專(zhuān)門(mén)為培養(yǎng)未來(lái)的國(guó)家公民而設(shè)計(jì)，并依據(jù)這些公民所要達(dá)到的共同素質(zhì)而設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的課程。
題型：判斷題
學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程理念中，從能力內(nèi)容的角度，德國(guó)學(xué)者把職業(yè)能力分成了（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
職業(yè)教育要以分科課程為主。
題型：判斷題
綜合課程不是作為分科課程的對(duì)立形態(tài)出現(xiàn)的，分科課程和綜合課程各有其存在的價(jià)值，相互可取代。
題型：判斷題
職業(yè)教育課程的類(lèi)型按課程教學(xué)形態(tài)分，可分為學(xué)科課程與活動(dòng)課程。
題型：判斷題