職業(yè)教育應復制一定企業(yè)的優(yōu)秀文化。這是聚合企業(yè)文化的含義之一。

文化存在的形式，可以分為兩種：一種是存儲形態(tài)的文化，一種是現實活躍的文化。

職業(yè)教育作為一種教育，它的核心功能仍然在于促進人的發(fā)展。

20世紀90年代后開始的職業(yè)教育層次逐步上移是社會經濟對職業(yè)教育發(fā)展消極推動的結果。

職業(yè)教育具有人民性和大眾性，是面向人人、面向弱勢群體的教育。