國民政治素質的提高、政治意識與政治參與能力的培養(yǎng)，有效途徑之一是職業(yè)教育。

當代智能科技的發(fā)展使勞動力結構向非體力的智能化演變的趨勢進一步加強，這對職業(yè)教育提出了向高層次發(fā)展的要求。

我國從1999年起，普遍推行勞動預備制度，組織新生勞動力和其他求職者在就業(yè)前接受一年至二年的職業(yè)培訓和職業(yè)教育。

職業(yè)教育促進了現(xiàn)代教育體系的構建與完善，加快了教育的現(xiàn)代步伐。

職業(yè)教育具有人民性和大眾性，是面向人人、面向弱勢群體的教育。