單項(xiàng)選擇題理論教學(xué)要根據(jù)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)崗位需求有序進(jìn)行，而（）要在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，達(dá)到學(xué)用結(jié)合的目的。
A.實(shí)踐教學(xué)
B.下廠實(shí)習(xí)
C.實(shí)驗(yàn)教學(xué)
D.指導(dǎo)教學(xué)
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1.單項(xiàng)選擇題（）是職業(yè)教育有別基礎(chǔ)教育和高等教育的一個(gè)特點(diǎn)。
A.操作性
B.實(shí)踐性
C.實(shí)驗(yàn)性
D.社會(huì)性
2.單項(xiàng)選擇題（）原則是教學(xué)過(guò)程中間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相互作用規(guī)律的反映，也是職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在要求。
A.實(shí)踐性
B.操作性
C.社會(huì)性
D.實(shí)驗(yàn)性
最新試題
教育測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)在教學(xué)評(píng)價(jià)與管理中具有激勵(lì)、診斷、評(píng)定和選拔等功能。
題型：判斷題
在一般情況下，高度焦慮有助于促進(jìn)學(xué)生取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)。
題型：判斷題
國(guó)家法律規(guī)定：禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)，但少年本人自愿除外。
題型：判斷題
經(jīng)驗(yàn)、情緒狀態(tài)、動(dòng)機(jī)、興趣、需要等都會(huì)影響知覺(jué)的選擇性。
題型：判斷題
“誰(shuí)看不到教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性，誰(shuí)就是根本上不理解教師的勞動(dòng)；同樣，不進(jìn)行教育研究的教師，也不可能真正嘗到當(dāng)教師的樂(lè)趣，并成為真正出色的教師?！边@句話給我們的啟發(fā)是：教師要做研究型教師，學(xué)校教學(xué)研究管理制度的建立要以校為本。
題型：判斷題