單項(xiàng)選擇題()評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的一種評(píng)價(jià)方式,是基于真實(shí)性任務(wù)情境的評(píng)價(jià)。
A.過(guò)程性
B.指導(dǎo)性
C.結(jié)論性
D.真實(shí)性
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1.單項(xiàng)選擇題在職業(yè)教育中,()是分析復(fù)雜工作系統(tǒng)的一個(gè)結(jié)構(gòu)化工具。
A.工作過(guò)程
B.實(shí)踐過(guò)程
C.操作過(guò)程
D.學(xué)習(xí)過(guò)程
2.單項(xiàng)選擇題對(duì)于多數(shù)職業(yè)來(lái)說(shuō),()是由勞動(dòng)組織方式、不同的工作內(nèi)容、工具以及主觀工作能力來(lái)決定的。
A.學(xué)習(xí)過(guò)程
B.實(shí)踐過(guò)程
C.操作過(guò)程
D.工作過(guò)程
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最新試題
“誰(shuí)看不到教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性,誰(shuí)就是根本上不理解教師的勞動(dòng);同樣,不進(jìn)行教育研究的教師,也不可能真正嘗到當(dāng)教師的樂(lè)趣,并成為真正出色的教師。”這句話給我們的啟發(fā)是:教師要做研究型教師,學(xué)校教學(xué)研究管理制度的建立要以校為本。
題型:判斷題
只關(guān)注知識(shí)傳授的課堂教學(xué)是一種“目中無(wú)人”的教學(xué)。
題型:判斷題
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。
題型:判斷題
在我國(guó),受到行政或刑事以上處罰的公民,不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的,喪失教師資格。
題型:判斷題
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變他主性、被動(dòng)性學(xué)習(xí)狀態(tài),把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程。
題型:判斷題