單項(xiàng)選擇題我國(guó)職業(yè)教育在其發(fā)展的萌芽階段，主要以（）的形式存在著。
A.師傅帶徒弟制
B.自學(xué)制
C.私塾制
D.家庭制
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1.單項(xiàng)選擇題（）發(fā)展需求是職業(yè)教育存在的前提，也是其發(fā)展的根本動(dòng)力所在。
A.社會(huì)
B.國(guó)家
C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)
D.經(jīng)濟(jì)
2.單項(xiàng)選擇題廣義的職業(yè)教育，已經(jīng)成為（）的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
A.國(guó)家建設(shè)
B.城市建設(shè)
C.新農(nóng)村建設(shè)
D.城鄉(xiāng)建設(shè)
最新試題
教育絕不是純粹的消費(fèi)，而主要是一種能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)文化增長(zhǎng)的投資活動(dòng)。
題型：判斷題
職業(yè)教育必須根據(jù)人才培養(yǎng)的規(guī)律和職業(yè)教育面臨的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景選擇最合適的企業(yè)文化。
題型：判斷題
20世紀(jì)70年代，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校被大量撤并。
題型：判斷題
德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育是職業(yè)教育復(fù)制一定企業(yè)的優(yōu)秀文化形式。
題型：判斷題
職業(yè)教育通過(guò)自身的不斷調(diào)整，直接地調(diào)節(jié)著全社會(huì)勞動(dòng)力的總體配置結(jié)構(gòu)來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)生產(chǎn)對(duì)不同規(guī)格勞動(dòng)力的需求，從而促進(jìn)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
題型：判斷題