單項(xiàng)選擇題第七次全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議以加快構(gòu)建以()為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系為主題。
A.質(zhì)量
B.就業(yè)
C.實(shí)踐
D.技能
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1.單項(xiàng)選擇題職業(yè)教育課程分析可劃分為()三個(gè)階段。
A.社會(huì)需求分析、行業(yè)分析、學(xué)科分析
B.社會(huì)需求分析、行業(yè)分析、教學(xué)分析
C.行業(yè)分析、學(xué)科分析、教學(xué)分析
D.社會(huì)需求分析、學(xué)科分析、教學(xué)分析
2.單項(xiàng)選擇題以學(xué)科為基礎(chǔ)組織起來(lái)的各門(mén)學(xué)科的課程形態(tài)的是()。
A.學(xué)生中心課程
B.社會(huì)中心課程
C.學(xué)科中心課程
D.科目本位課程
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最新試題
黃炎培曾說(shuō),職業(yè)教育的意義是“使無(wú)業(yè)者有業(yè),有業(yè)者樂(lè)業(yè)”。
題型:判斷題
澳大利亞職業(yè)教育師資管理呈現(xiàn)()特點(diǎn)。
題型:多項(xiàng)選擇題
立法、撥款是保證職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
題型:判斷題
職業(yè)教育是一種社會(huì)需求制約的教育,其(),既受社會(huì)需求的推動(dòng),又受社會(huì)需求的約束。
題型:多項(xiàng)選擇題
職業(yè)教育協(xié)同化是指發(fā)展職業(yè)教育越來(lái)越成為社會(huì)多部門(mén)、多行業(yè)通過(guò)共同協(xié)作而完成的事業(yè)。
題型:判斷題