職業(yè)教育協(xié)同化是指發(fā)展職業(yè)教育越來(lái)越成為社會(huì)多部門(mén)、多行業(yè)通過(guò)共同協(xié)作而完成的事業(yè)。

職業(yè)教育是一種社會(huì)需求制約的教育，其（），既受社會(huì)需求的推動(dòng)，又受社會(huì)需求的約束。

職業(yè)教育和普通教育融合是教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的一種必然反映，是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出的新要求。

黃炎培曾說(shuō)，職業(yè)教育的意義是“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂(lè)業(yè)”。

澳大利亞職業(yè)教育師資管理呈現(xiàn)（）特點(diǎn)。