A.實(shí)踐課程
B.核心課程
C.顯性課程
D.情境性因素
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A.課程即經(jīng)驗(yàn)
B.課程即學(xué)科
C.課程即活動(dòng)
D.課程即生活
A.自治與國(guó)際性
B.自由教育與心靈訓(xùn)練
C.研究和發(fā)展知識(shí)
D.服務(wù)社會(huì)與遵守宗教教義
A.《論語》
B.《孟子》
C.《大學(xué)》
D.《學(xué)記》
A.科學(xué)教育
B.分科教學(xué)
C.軍事教育
D.環(huán)境教育
A.服務(wù)社會(huì)與遵守宗教教義
B.自由與心靈訓(xùn)練
C.自治與國(guó)際性
D.從象牙塔到服務(wù)站
最新試題
《課程編制》一書的作者是（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
過程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問題構(gòu)成了（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）