A.《大學(xué)》
B.《中庸》
C.《論語(yǔ)》
D.《孟子》
E.以上都是
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A.“反身而誠(chéng),樂(lè)莫大焉”
B.“性天之妙,唯靜者知之”
C.“誠(chéng)于忠而形于外”
D.“吾日三省吾身”
E.以上都不是
A.有文化的人
B.沒(méi)文化的人
C.對(duì)自我要求比較高的人
D.對(duì)自我要求比較低的人
E.對(duì)古人修身經(jīng)驗(yàn)、修身思想有更深刻了解的人
A.慎獨(dú)
B.主敬
C.謹(jǐn)言
D.睡覺(jué)
E.致誠(chéng)
A.無(wú)所事事
B.靜坐
C.讀書(shū)
D.在世上磨
E.以上都是
A.治氣養(yǎng)心之術(shù)
B.“如切如磋,如琢如磨”的過(guò)程
C.泛指中國(guó)傳統(tǒng)文化
D.以儒、道、釋為主體的中國(guó)古代學(xué)術(shù)
E.以儒家思想為核心的學(xué)術(shù)思想
最新試題
飛行機(jī)器人撒農(nóng)藥或者施肥是體現(xiàn)了機(jī)器人在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用。
人工智能正在成為()的強(qiáng)大動(dòng)力。
從人類認(rèn)知得到啟發(fā),或許可以達(dá)到通用人工智能的某些目標(biāo)。
美國(guó)的Blue River農(nóng)業(yè)智能機(jī)器人可以智能除草、播種、灌溉、施肥和()。
自動(dòng)駕駛在做公共測(cè)試之前必須要更加安全。
機(jī)器人是由電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
1970年哈佛大學(xué)在關(guān)于資源三角形的論述中指出()是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的三種基本資源。
人工智能人才培養(yǎng)不能僅僅局限于計(jì)算機(jī)專業(yè)范圍,應(yīng)當(dāng)再次切分兩三個(gè)專業(yè)方向。
人工智能發(fā)展的不確定性帶來(lái)的新挑戰(zhàn)包括()。
農(nóng)戶把患有病蟲(chóng)害的農(nóng)作物照片上傳,()就會(huì)識(shí)別出農(nóng)作物犯了哪種病蟲(chóng)害,并且可以快速給出相應(yīng)的處理方案。