A.“反身而誠(chéng)，樂莫大焉”
B.“性天之妙，唯靜者知之”
C.“誠(chéng)于忠而形于外”
D.“吾日三省吾身”
E.以上都不是
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A.有文化的人
B.沒文化的人
C.對(duì)自我要求比較高的人
D.對(duì)自我要求比較低的人
E.對(duì)古人修身經(jīng)驗(yàn)、修身思想有更深刻了解的人
A.慎獨(dú)
B.主敬
C.謹(jǐn)言
D.睡覺
E.致誠(chéng)
A.無(wú)所事事
B.靜坐
C.讀書
D.在世上磨
E.以上都是
A.治氣養(yǎng)心之術(shù)
B.“如切如磋，如琢如磨”的過程
C.泛指中國(guó)傳統(tǒng)文化
D.以儒、道、釋為主體的中國(guó)古代學(xué)術(shù)
E.以儒家思想為核心的學(xué)術(shù)思想
A.格物
B.致知
C.誠(chéng)意
D.正心
E.修身
最新試題
飛行機(jī)器人撒農(nóng)藥或者施肥是體現(xiàn)了機(jī)器人在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用。
人工智能人才培養(yǎng)不能僅僅局限于計(jì)算機(jī)專業(yè)范圍，應(yīng)當(dāng)再次切分兩三個(gè)專業(yè)方向。
人工智能將引發(fā)一系列的社會(huì)結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系變遷。
現(xiàn)代機(jī)器人主要是由硬件、（）、高層控制構(gòu)成的。
采集大數(shù)據(jù)，不需要有安全、高效、可控的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)和各種業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)作為保障。
機(jī)器人是由電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
農(nóng)戶把患有病蟲害的農(nóng)作物照片上傳，（）就會(huì)識(shí)別出農(nóng)作物犯了哪種病蟲害，并且可以快速給出相應(yīng)的處理方案。
教育部：“將深入論證人工智能學(xué)科內(nèi)涵，推進(jìn)（）建設(shè)，并盡快提出增加人工智能領(lǐng)域研究生招生指標(biāo)的方案，科學(xué)合理、穩(wěn)步有序地?cái)U(kuò)大才培養(yǎng)規(guī)?！?。
人工智能還沒有成為許多國(guó)家和地區(qū)如美國(guó)，英國(guó)等歐洲國(guó)家的戰(zhàn)略發(fā)展重點(diǎn)。
箱揀應(yīng)用被運(yùn)用在物流取放和工業(yè)制造方面。