A.領導主體的領導素質(zhì)
B.領導活動的全過程
C.領導者的日常生活起居等
D.僅指領導者
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A.超越性和滯后性
B.穩(wěn)定性和變動性
C.共性和個性
D.主體性和客體性
A.干部人事制度的重大改革
B.行政領導職能的轉變
C.領導干部素質(zhì)的全面提高
D.領導干部觀念的轉變
A.在實踐中學習
B.結合自己的實際工作進行學習
C.認真讀書
D.向他人請教
A.掌握領導科學，必須在實踐中
B.領導科學的價值就在于具體運用
C.離開了實際中的運用，領導科學無異于“紙上談兵”，失去生命力
D.領導科學是實證性的學科，沒有理論的成分
A.社會主義現(xiàn)代化建設的需要
B.黨中央的高度重視
C.提高領導工作的客觀需要
D.政治體制改革的需要
最新試題
肢體語言在日常生活中承擔著信息的發(fā)送與接受等功能，能夠清楚表達語言文字所無法傳達的情感。
共享型領導行為是指由領導者和被領導者或追隨者組成的管理團隊來共同承擔領導職責，領導者改變傳統(tǒng)獨自負責和控制一切的觀念，使被領導者和追隨者具有（）
1985年巴斯（Bass）系統(tǒng)論述了變革型領導行為理論，認為變革型領導主要通過（）來影響下屬，從而提高下屬實現(xiàn)目標的自覺性，以此來提升領導力的有效性。
從垂直領導力到共享領導力，反應了人們思維認識上從將領導視為“一個社會化的角色”向“一個層級化的過程”的轉變。
拉斯韋爾出版的《社會傳播的結構與功能》一書，從控制、（）等角度對傳播過程進行了剖析，明確提出了傳播過程及其五個基本構成要素。
思想道德修養(yǎng)對領導者是極為重要的，領導者要努力學習和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德及現(xiàn)代優(yōu)秀品德，陶冶道德情操，升華思想境界。
執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖、實現(xiàn)組織目標的踐行能力，是一種行為的核心能力，是一種發(fā)展力，是一種實現(xiàn)力。為此，領導者本人要做到“四有”——有責任心、有知識、有能力、有個性。
跨文化溝通得以進行的前提條件（）
領導者并不認為自己比他人優(yōu)秀，所有人都享有平等的權力，他們關注的是他們自身及他人的成長，以及促使這些成長的組織系統(tǒng)，他們鼓勵下屬的價值觀認同，影響下屬謙遜的行為，使下屬不是向領導服務而是主動向他人服務。
領導責任的履行是一個與時俱進的過程，當前領導責任面臨著新情景、新發(fā)展、新變化、新要求，主要表現(xiàn)在（）