A.轉(zhuǎn)賣權(quán)
B.管理權(quán)
C.經(jīng)營權(quán)
D.商業(yè)活動(dòng)權(quán)
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A.教育行政部門
B.衛(wèi)生行政部門
C.幼兒園教師
D.監(jiān)護(hù)人
A.從屬性
B.區(qū)域性
C.操作性
D.強(qiáng)制性
A.制定機(jī)關(guān)和約束力不同
B.實(shí)施方式不同
C.適用者不同
D.表現(xiàn)形式不同
A.全國人大
B.全國人大常委會(huì)
C.國務(wù)院
D.教育部
A.唯一活動(dòng)
B.輔助活動(dòng)
C.基本活動(dòng)
D.課間活動(dòng)
最新試題
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手,大膽操作。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過程。
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是()