單項(xiàng)選擇題()是課程設(shè)計(jì)者與課程實(shí)施者共同對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整的過(guò)程,是課程計(jì)劃與課程實(shí)踐情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、組織模式和實(shí)施方法等方面互相調(diào)整和適應(yīng)的過(guò)程。

A.得過(guò)且過(guò)取向
B.忠實(shí)取向
C.調(diào)適取向
D.創(chuàng)生取向


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1.單項(xiàng)選擇題在()中,課程知識(shí)的建構(gòu)是課程專(zhuān)家學(xué)者的事,教師僅是課程的被動(dòng)“消費(fèi)者”和忠實(shí)執(zhí)行者。

A.得過(guò)且過(guò)取向
B.忠實(shí)取向
C.調(diào)適取向
D.創(chuàng)生取向

2.單項(xiàng)選擇題在課程實(shí)施取向中,()最為保守和消極,這種取向把課程實(shí)施視為一種討價(jià)還價(jià)的過(guò)程。

A.得過(guò)且過(guò)取向
B.忠實(shí)取向
C.調(diào)適取向
D.創(chuàng)生取向

3.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)化理論認(rèn)為,在物質(zhì)激勵(lì)的基礎(chǔ)上滲透()可以更有效的固化他們的積極行為。

A.精神激勵(lì)
B.口頭表?yè)P(yáng)
C.實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)
D.鼓勵(lì)

4.單項(xiàng)選擇題讓學(xué)生感受尊重和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該呵護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,()

A.聽(tīng)學(xué)生的
B.欣賞學(xué)生的想法和決定
C.和學(xué)生一起決定
D.多和學(xué)生溝通

5.單項(xiàng)選擇題教師要注重把握學(xué)生的(),使學(xué)生更好地樹(shù)立、擁護(hù)集體榮譽(yù)感,并且享受其中。

A.心理動(dòng)態(tài)和心理訴求
B.心理訴求和心理需求
C.心理動(dòng)態(tài)和心理需求
D.心理需求和心理健康