A.孩子做作業(yè)時,父母陪在旁邊督促
B.孩子有了不會的題目,家長第一時間給予解答
C.面對孩子的提問,盡量引導孩子自己發(fā)現(xiàn)答案
D.在孩子專心做功課的時候,時不時去看看孩子,為了給孩子補充腦力,還常常端些營養(yǎng)品給孩子吃
E.孩子做完了作業(yè),家長幫著驗算、檢查
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A.言語信息
B.智慧技能
C.動作技能
D.言語信息與智慧技能
A.能力不足
B.材料太難
C.運氣太差
D.教師太差
A.認可
B.討厭
C.尊重
D.朗誦
A.了解學生的知識準備
B.了解學習的認知發(fā)展準備
C.根據(jù)學生的準備狀態(tài)教學
D.以上都對
A.學生學習的結(jié)果
B.學生學習的結(jié)果和過程
C.學生學習的結(jié)果和價值觀
D.知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值三個維度
最新試題
關(guān)于認知療法作為手術(shù)心理的干預(yù)手段以下說法錯誤的是()
情緒通過()的渠道達到人們互相了解、彼此共鳴,它為人們建立相互依戀的紐帶,培植友誼,以十分微妙的表情動作傳遞著交際信息。
音樂療法的作用不包括哪個?()
在心身疾病的診斷中,不必做的是()
如果()太低,對周圍發(fā)生的一切熟視無睹就會怠慢消費者。
()消費者做事目標明確,善于自我控制,一旦做出決定,不輕易改變。
影響消費偏好形成的因素有()。
情感是與()需要滿足與否相聯(lián)系的心理活動。
“我悲傷是因為我哭了”,這代表的是如下哪種情緒理論?()
態(tài)度的形成來自于兩個方面,其中()是在不知不覺中進行的,每個人都有這種傾向,進而習得不同的態(tài)度。