A.實(shí)驗(yàn)觀察和非實(shí)驗(yàn)觀察
B.有結(jié)構(gòu)觀察和無結(jié)構(gòu)觀察
C.參與觀察和非參與觀察
D.直接觀察和間接觀察
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A.訪談?wù)吲c被訪者互動，收集資料更為深入
B.節(jié)省人力、物力、財(cái)力
C.訪談范圍不受限制
D.靈活性大，適用性強(qiáng)
E.對訪談?wù)邲]有特別要求
F.環(huán)境可以控制，資料的質(zhì)量可以保證
A.統(tǒng)計(jì)值
B.平均值
C.估計(jì)值
D.參數(shù)值
A.定性研究方法
B.定量研究方法
C.定性為主兼有定量的研究方法
D.定量為主兼有定性的研究方法
A.訪談法
B.觀察法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.文獻(xiàn)法
E.問卷法
F.抽樣法
A.實(shí)驗(yàn)者
B.實(shí)驗(yàn)對象
C.實(shí)驗(yàn)環(huán)境
D.實(shí)驗(yàn)方法
最新試題
一次成功的焦點(diǎn)小組討論需要有一份精心準(zhǔn)備的（），即一份討論中所要涉及的話題概要。
問卷題目設(shè)計(jì)要避免出現(xiàn)雙重負(fù)載，應(yīng)該做到（），這是一個經(jīng)常被提及的設(shè)計(jì)原則。
為了能夠了解被訪者在諸多替代性選擇中的偏好程度，可以讓他們對選中的答案進(jìn)行排序，等級排序形式是一種（）
焦點(diǎn)小組討論的時間最好安排得比較充裕，時間長度可在（）之間。
界定概念的第一步是將（），從不同角度或維度對概念所表示的現(xiàn)象進(jìn)行分類。
語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語義心理學(xué)研究提出的，主要用來測量人們對（）、（）或（）的感覺。
無論是電話訪問還是當(dāng)面訪問，對訪問質(zhì)量的評估最好能遵循一個（），一個有效的方法是由督導(dǎo)員填寫一份訪問過程質(zhì)量評估表。
在調(diào)查訪問階段由于（）的影響而產(chǎn)生的那部分誤差，被稱為（）
在技術(shù)報(bào)告中，對調(diào)查訪問執(zhí)行結(jié)果的說明，又可具體分為（）和（）兩部分。
對于（），應(yīng)比照開放式題目的處理方式，將被訪者提供的所有相關(guān)答案信息統(tǒng)統(tǒng)記錄下來，等到數(shù)據(jù)編碼、錄入時，再決定采用哪一個答案。