（）活動不僅能使兒童學(xué)會自我服務(wù)，而且還能教會兒童照顧和關(guān)心他人。

（）是孩子運用推理、邏輯關(guān)系和進(jìn)行計算的能力。

符號互動理論認(rèn)為人與人之間的互動實際上是（）。

很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評價指標(biāo)。

以（）為線索，圍繞特定的主題設(shè)計活動。