（）是教師對兒童進行關愛父母教育的特殊形式。

隨著兒童身心的日趨成熟，目標的范圍在不斷（），目標的數(shù)量在逐漸（）的過程。

（）是世界各國學前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗。

很高、較高、一般化、較低、很低是（）的評價指標。

社區(qū)資源包括社區(qū)的（）、物力資源、財力資源、組織資源、設施資源、環(huán)境資源和信息資源等。