隨著兒童身心的日趨成熟，目標的范圍在不斷（），目標的數量在逐漸（）的過程。

（）是教師利用社區(qū)德育資源的基本形式。

在設計、組織、實施各種教育活動時，不僅注意調動家長和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動性，而且還注意（）。

（）是孩子運用四肢和軀干的能力。

（）是教師對部分兒童進行關愛父母教育的小組形式。