單項選擇題教育結(jié)構(gòu)，是指構(gòu)成教育總體系的各個部分的比例關系。主要包括有教育縱向結(jié)構(gòu)、教育橫向結(jié)構(gòu)和（）。
A.教育地區(qū)布局結(jié)構(gòu)
B.教育組織結(jié)構(gòu)
C.教育課程結(jié)構(gòu)
D.教育行政結(jié)構(gòu)
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1.單項選擇題（）將社會組織分為三種基本類型，分別是強制性組織、功利性組織與規(guī)范性組織。
A.艾茲尼
B.梅奧
C.涂爾干
D.科溫
2.單項選擇題（）是教育事業(yè)的機構(gòu)設置和管理權限劃分的根本性管理制度，是一個國家在一定政治、經(jīng)濟制度和科技發(fā)展水平基礎上建立的教育事業(yè)相對穩(wěn)定的辦學體制、財政體制及管理體制等，涉及教育管理權限劃分、人員任用和教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和實施。
A.教育管理體制
B.教育經(jīng)濟體制
C.教育財政體制
D.教育辦學體制
3.單項選擇題最早研究個人權威來源問題的社會學家是（）。
A.梅奧
B.韋伯
C.涂爾干
D.孔子
4.單項選擇題Z理論提出的背景是美國面臨（）嚴重的挑戰(zhàn)。
A.德國
B.日本
C.韓國
5.單項選擇題根據(jù)受教育者接受教育影響的過程可以了解，對于受教者來說，首先接受的是（）。
A.學校的教育
B.家庭的教育
C.社會的教育
D.社區(qū)的教育
最新試題
陶孟和主張教育社會學的學科使命就是要改良教育，并通過改革教育最終達到改良社會之目的。
題型：判斷題
伯恩斯坦認為，上中層階級子女的社會語言代碼與學校教育知識之間具有異質(zhì)性。
題型：判斷題
布迪厄發(fā)現(xiàn)，出身社會下層的學生具有入學晚、進步慢的特征。
題型：判斷題
教育與社會變遷是部分與整體或部分與部分的關系。
題型：判斷題
布迪厄認為，努力型學科更多地為來自社會空間中支配區(qū)域的學生提供機會。
題型：判斷題
結(jié)構(gòu)性流動又稱自由流動，是指由于個體原因?qū)е碌纳鐣匚灰苿印?/p>
題型：判斷題
1917年，斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會學”命名的教科書。
題型：判斷題
互動論經(jīng)常集中研究日常生活情景中的面對面式的互動。
題型：判斷題
教師的學科教學法知識會影響到教師的教學設計以及具體課堂教學。
題型：判斷題
教育動因論強調(diào)教育對于社會變遷的潛功能。
題型：判斷題