A.獨(dú)立自主性原則
B.保教結(jié)合性原則
C.綜合性原則
D.啟蒙性原則
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A.格羅斯
B.斯賓塞
C.阿普利登
D.杜威
A.生理機(jī)能
B.身體基本活動(dòng)能力
C.適應(yīng)能力
D.身體素質(zhì)
A.漸進(jìn)性原則
B.經(jīng)常性原則
C.多樣化原則
D.個(gè)別對(duì)待原則
A.客觀性原則
B.教育性原則
C.理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則
D.針對(duì)性原則
A.托兒所
B.幼兒園
C.學(xué)前班
D.家庭
最新試題
兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評(píng)價(jià)。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好（）
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手，大膽操作。
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。
對(duì)兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐，但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。