A.教育者的任務(wù)是要在幫助兒童鞏固新知和提供有益于發(fā)展的挑戰(zhàn)之間取得平衡
B.在成長(zhǎng)的過程中,兒童逐漸地以越來越多的方式主動(dòng)地探索世界
C.早期經(jīng)驗(yàn)的獲得會(huì)消失,但是會(huì)被整合到以后的系統(tǒng)中去
D.兒童的自我感覺是建立在與他人和物體交互作用所獲取的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上的,而知識(shí)是在交互作用中反復(fù)地感知和自我檢查而形成的
E.沖突對(duì)于發(fā)展來說是不可缺少的,沖突解決的方式取決于兒童生活和社會(huì)文化要求的諸多有意義的因素相互作用的性質(zhì)
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A.主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
B.發(fā)展人際關(guān)系的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
C.語言運(yùn)用的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
D.創(chuàng)造性表征的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
A.注重發(fā)展人際關(guān)系
B.注重讓兒童學(xué)會(huì)如何與人協(xié)作
C.注重讓兒童學(xué)會(huì)接納和欣賞別人的思想和觀點(diǎn)
D.注重教師對(duì)兒童的觀察和評(píng)價(jià)
A.海伊斯科普課程
B.斑克街早期兒童教育方案
C.蒙臺(tái)梭利教育體系
D.瑞吉?dú)W教育體系
A.海伊斯科普課程
B.斑克街早期兒童教育方
C.蒙臺(tái)梭利教育體系
D.瑞吉?dú)W教育體系
A.直接教學(xué)模式
B.海伊斯科普課程
C.斑克街早期兒童教育方案
D.方案教學(xué)
最新試題
簡(jiǎn)述教學(xué)活動(dòng)的游戲化或心理化特征。
結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容選擇中容易出現(xiàn)的問題。
談?wù)勀銓?duì)幼兒園環(huán)境教育作用的認(rèn)識(shí)。
在領(lǐng)域課程中,教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)中的()
簡(jiǎn)述園本課程的特征。
簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)過程。
組織幼兒園綜合課程的邏輯起點(diǎn)是()
列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個(gè)核心問題。
簡(jiǎn)述綜合性課程的主要特點(diǎn)。