現(xiàn)實(shí)生活中的誤解，往往是人們習(xí)慣從自己的主觀判斷出發(fā)所造成的。所以，要達(dá)到彼此的認(rèn)同和理解，避免誤會(huì)和偏見，我們就要學(xué)會(huì)“換位思考”。

常識(shí)教學(xué)的任務(wù)是什么？

保育員應(yīng)具備的身心素質(zhì)有：（）

寬容，既是人際交往得以開始的前提，又是人際交往得以延續(xù)和深化的保證。

在保育和教育目標(biāo)中，對(duì)幼兒的智育要求是什么？

保育員的反思要中肯，總結(jié)要深刻，沒必要提出改進(jìn)措施與方案。

我們應(yīng)該按幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)要求，培養(yǎng)幼兒（），以及初步的動(dòng)手探究能力。

保育師要樹立（）的觀念，積極參與教育科研，在與教師群體以其他保育師的交流中不斷更新知識(shí)。

保育師關(guān)愛兒童，平等尊重兒童，要將（）相結(jié)合。

保育員對(duì)照保育工作計(jì)劃和自己的日常工作，檢查自己工作的情況，找出（），并分析其原因及今后努力的方向。