多項選擇題廣義的學前教育評價包括（）。
A.學前教育目標評價
B.學前教育課程評價
C.學前教育內(nèi)容評價
D.學前教育方法評價
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1.單項選擇題規(guī)定了五分制評分標準的是（）。
A.斯通
B.費舍爾
C.馮特
D.泰勒
2.單項選擇題憑設計者的學識修養(yǎng)和工作經(jīng)驗進行篩選的一種簡便實用的方法是（）。
A.經(jīng)驗法
B.調(diào)查統(tǒng)計法
C.分析法
D.田野研究法
3.單項選擇題評價者的情感意志特征和情緒狀態(tài)是（）。
A.意識傾向性
B.情意心理
C.認識傾向
D.個性心理特征
4.單項選擇題通過直接與訪談對象進行交談來獲得有關信息的一種收集資料方法是（）。
A.觀察法
B.訪談法
C.分析法
D.問卷法
5.單項選擇題評價者在組織評價工作全過程中的心理現(xiàn)象是（）。
A.組織過程心理
B.設計過程心理
C.實施過程心理
D.評價過程心理
最新試題
以下屬于世界學前教育的發(fā)展特征的是（）
題型：多項選擇題
以下屬于學前教育的教育環(huán)境的是（）
題型：單項選擇題
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
題型：判斷題
為保證幼兒習得一技之長，應及早對幼兒進行定向化培養(yǎng)。
題型：判斷題
運用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵他們敢于動手，大膽操作。
題型：判斷題
學前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學的對教育的認識。
題型：判斷題
教師作為兒童社會的溝通者應做好（）
題型：多項選擇題
運用操作法時要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
題型：判斷題
以下屬于學前教育課程的性質(zhì)的是（）
題型：多項選擇題
在具體的教學活動方案設計中教師要充分考慮設計一定要有層次分明，條理清晰。
題型：判斷題