A.容量大
B.具有先進(jìn)性
C.用于教與學(xué)的活動
D.多樣化
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A.課前評價學(xué)生原有的音樂知識與技能水平
B.教學(xué)過程中以觀察、提問、抽唱等方式對學(xué)生進(jìn)行評價
C.學(xué)生期中考試是形成性評價
D.學(xué)生期終考試是形成性評價
A.設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
B.通知學(xué)生上課的時間、地點
C.向?qū)W生提供學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)的評價量規(guī)
D.課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測評能達(dá)到目標(biāo)的策略
A.電化教育教育技術(shù)信息化教育
B.教育技術(shù)電化教育信息化教育
C.教育技術(shù)信息化教育電化教育
D.電化教育信息化教育教育技術(shù)
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A.Webquest
B.BBS
C.概念圖
D.博客
最新試題
教學(xué)策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運用于教學(xué)。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實際狀況之間的差異。