A.9年
B.10年
C.11年
D.12年
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A.《別國(guó)的學(xué)校和我們的學(xué)校——今日比較教育》
B.《比較教育:對(duì)方法的思考》
C.《教育中的諸問(wèn)題:比較研究法》
D.《比較教育科學(xué)的探索》
A.《美國(guó)教育部2002—2007年戰(zhàn)略規(guī)劃》
B.《國(guó)家處在危機(jī)中:教育改革勢(shì)在必行》
C.《美國(guó)2000:教育戰(zhàn)略》
D.《2000年目標(biāo):美國(guó)教育法》
A.五、四、三
B.六、三、三
C.八、四
D.四、四、四
A.終身化趨勢(shì)
B.多元化趨勢(shì)
C.國(guó)際化趨勢(shì)
D.民主化趨勢(shì)
A.層次結(jié)構(gòu)
B.科類結(jié)構(gòu)
C.形式結(jié)構(gòu)
D.水平結(jié)構(gòu)
最新試題
1996年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的()
美國(guó)一個(gè)專門針對(duì)兒童智力開(kāi)發(fā)而設(shè)計(jì)的一檔具有教育性的電視節(jié)目是()
英國(guó)的埃德蒙·金在他的《別國(guó)的學(xué)校和我們的學(xué)?!袢毡容^教育》一書中提出了什么新的見(jiàn)解?
比較教育在認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象過(guò)程中的作用表現(xiàn)在哪幾方面?
1987年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了休?布里德坎普所著的()
簡(jiǎn)述1991年法國(guó)高中改革計(jì)劃。
美國(guó)幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)稱為“幼兒教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”,其開(kāi)發(fā)者為()
法國(guó)中等教育有何特點(diǎn)?
2009年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的()
簡(jiǎn)述德國(guó)師范教育的兩個(gè)階段訓(xùn)練制度。