A.利用幻燈片演示文稿中的插入圖片命令插入圖片
B.將圖片直接拖動(dòng)到幻燈片演示文稿中
C.選中word文檔中的圖片，使用ctrl+C和ctrl+V組合鍵將圖片復(fù)制到幻燈片演示文稿中
D.把word文檔保存為圖片格式，再利用幻燈片演示文稿中的插入圖片命令插入圖片
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A.學(xué)習(xí)者分析
B.內(nèi)容分析
C.學(xué)習(xí)需要分析
D.教學(xué)目標(biāo)分析
A.將輸入法欄中的半角切換成全角
B.將輸入法欄中英文標(biāo)點(diǎn)切換成中文標(biāo)點(diǎn)
C.選擇菜單欄【插入】、【特殊符號(hào)】、【標(biāo)點(diǎn)符號(hào)】、【句號(hào)】命令，插入句號(hào)
D.Ctrl+Shift組合快捷鍵方式改變輸入法
A.學(xué)習(xí)者分析
B.教學(xué)目標(biāo)分析
C.學(xué)習(xí)需要分析
D.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
A.單擊工具欄上的“格式刷”按鈕，用鼠標(biāo)只需拖一次，就可以完成多個(gè)區(qū)域的格式復(fù)制
B.如果要將某種格式復(fù)制到多個(gè)區(qū)域時(shí)，最好通過雙擊“格式刷”按鈕來完成
C.菜單命令中沒有復(fù)制格式的有關(guān)命令
D.“格式刷”工具按鈕的作用和使用“編輯”菜單中“復(fù)制”“粘貼”命令是一樣的
A.錄像機(jī)
B.多媒體計(jì)算機(jī)
C.話筒
D.網(wǎng)絡(luò)集線器
最新試題
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
一般說來，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
1919年，我國開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這類似于美國的視覺教育，可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為（）
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。