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問答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的意義和作用。
答案：
教學(xué)設(shè)計(jì)是開展教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，它為教學(xué)的實(shí)施提供可靠的"藍(lán)圖"。通過教學(xué)設(shè)計(jì)，教師能清楚地知道學(xué)生要學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生...
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【簡(jiǎn)答題】如何體現(xiàn)以學(xué)生為中心？
答案：
（1）要在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，要能體現(xiàn)出學(xué)生的首創(chuàng)精神；
（2）要讓學(xué)生有多種機(jī)會(huì)在不同的情境下去...
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【簡(jiǎn)答題】如何優(yōu)化的組合多種媒體？
答案：
多媒體技術(shù)的成功并不僅僅在于它向用戶提供了豐富的媒體形式，更主要的在于對(duì)媒體的合理運(yùn)用，尤其是各種媒體的有機(jī)組合。媒體之...
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問答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述媒體的基本性質(zhì)。
答案：
（1）媒體的使用克服了人類感官的局限性，提高了人的感覺和思維能力；
（2）媒體的延伸作用打破了人類感官的平衡，...
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【簡(jiǎn)答題】基于學(xué)習(xí)的信息處理模型，可將學(xué)習(xí)者的內(nèi)在學(xué)習(xí)過程分為哪三個(gè)階段？
答案：
（1）準(zhǔn)備階段。學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段包括注意、期待和檢索三種過程。
（2）形成與獲得階段。形成與獲得是學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)...
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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述加涅關(guān)于學(xué)習(xí)結(jié)果的分類。
答案：
加涅提出了五類學(xué)習(xí)結(jié)果：
（1）言語(yǔ)信息。學(xué)習(xí)的知識(shí)可以用單詞或句子進(jìn)行描述，包括姓名、標(biāo)記、句子和有機(jī)體等語(yǔ)...
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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀對(duì)教學(xué)的啟示。
答案：
建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀對(duì)教學(xué)的啟示有兩點(diǎn)：
其一，教學(xué)要以學(xué)習(xí)者為中心，要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)"建構(gòu)"知識(shí)的能力；<...
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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)。
答案：
（1）學(xué)習(xí)是一種建構(gòu)的過程。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)新的知識(shí)單元時(shí)，不是通過教師的傳授而獲得知識(shí)，而是通過個(gè)體對(duì)知識(shí)單元的經(jīng)驗(yàn)解釋從...
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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論對(duì)CAI課件設(shè)計(jì)的啟示.
答案：
由于認(rèn)知主義的學(xué)習(xí)理論既強(qiáng)調(diào)外在的客觀因素（環(huán)境），也強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者內(nèi)在的主觀因素（心理結(jié)構(gòu)），重點(diǎn)放在兩者的結(jié)合上。因此，...
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【簡(jiǎn)答題】如何解釋認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)──學(xué)習(xí)是一個(gè)"同化──調(diào)節(jié)──平衡"過程。
答案：
作為認(rèn)知的主體，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，并與周圍的環(huán)境相互作用時(shí)，具有一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，人們是以一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)...
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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述行為主義學(xué)習(xí)理論對(duì)課件設(shè)計(jì)的價(jià)值以及在指導(dǎo)教學(xué)和課件設(shè)計(jì)方面存在的局限性。
答案：
設(shè)計(jì)和編制這類課件或教材就是要在人機(jī)之間形成刺激──反應(yīng)──強(qiáng)化的學(xué)習(xí)機(jī)制，即提供刺激引起學(xué)習(xí)者的反應(yīng)，并根據(jù)反應(yīng)正確與...
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