在Authorware中加載聲音時，聲音播放的控制方式有（）
（1）Wait Until Done
（2）Concurrent
（3）Perpetual
（4）Until True
A.（1），（3）
B.（2），（4）
C.（1），（2），（3）
D.全部
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A.面向?qū)ο蟮目梢暬兂?br />
B.豐富的人機(jī)交互方式
C.豐富的多媒體素材使用方法
D.強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力
A.取消粉筆和黑板，全部采用先進(jìn)的現(xiàn)代化手段，減輕教師的勞動強(qiáng)度，改善工作環(huán)境，提高教學(xué)效果
B.公式推導(dǎo)用黑板，理論講解用現(xiàn)代化手段
C.根據(jù)教學(xué)實際，將現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，追求教學(xué)效果
D.減低粉筆和黑板的使用，逐步采用先進(jìn)的現(xiàn)代化手段
A.存儲在外部媒介中的視頻信息
B.有播放外部媒介的與計算機(jī)相連接的外部硬件設(shè)備
C.有裝備有外設(shè)顯示器或裝有特殊集成卡的計算機(jī)
D.裝有視頻采集卡的計算機(jī)
下列特點（）是Authorware的功能特點
（1）具備多媒體素材的集成能力
（2）具備強(qiáng)勁的三維動畫制作能力
（3）具備多樣化的交互作用能力，提供強(qiáng)有力的交互控制
（4）具備直觀易用的開發(fā)界面.
A.（1）（3）（4）
B.（1）（2）（3）
C.（2）（3）（4）
D.全部
A.安裝相應(yīng)的硬件設(shè)備
B.安裝設(shè)備的驅(qū)動程序
C.安裝相應(yīng)的軟件程序
D.安裝視頻卡
最新試題
1919年，我國開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動，這類似于美國的視覺教育，可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
需要是指對學(xué)生的（）與學(xué)生的實際狀況之間的差異。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
就資源的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。