A.兒童的本能不能適應(yīng)未來復(fù)雜的生活
B.兒童要有一個準(zhǔn)備生活的階段
C.游戲是兒童對未來生活的無意識的準(zhǔn)備
D.兒童未來的生活越復(fù)雜,他所經(jīng)歷的游戲期就越長。
E.兒童不需要勞動,有剩余精力
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A.兒童難以適應(yīng)復(fù)雜的外部世界容易產(chǎn)生疲勞
B.兒童在游戲中能夠消除疲勞和恢復(fù)精力
C.兒童的剩余精力必須找到消耗的出路
D.兒童的疲勞需要休息和睡眠才能消除
E.游戲是兒童對未來生活的無意識的準(zhǔn)備
A.理論由純思辨的性質(zhì)向?qū)嵶C的性質(zhì)轉(zhuǎn)變
B.對游戲的發(fā)展價值的認(rèn)識發(fā)展到確切的、全面的認(rèn)識
C.研究的范圍逐漸拓寬
D.注重條件控制的實驗室研究
E.出現(xiàn)了經(jīng)典的游戲理論
A.有無伙伴的影響
B.伙伴的熟悉程度的影響
C.伙伴的年齡的影響
D.伙伴的性別的影響
E.伙伴的家庭條件的影響
A.游戲的場地
B.參加游戲的人數(shù)
C.本周的教育目標(biāo)
D.游戲的類型及活動區(qū)
E.針對每類游戲及活動區(qū)的計劃內(nèi)容
A.在精神分析理論的基礎(chǔ)上發(fā)展起一種游戲治療技術(shù)
B.出現(xiàn)了經(jīng)典的游戲理論
C.精神分析的游戲理論在學(xué)前兒童游戲的研究中占統(tǒng)治地位
D.普遍重視游戲?qū)τ趦和鐣院颓榫w發(fā)展的價值
E.發(fā)展出娃娃游戲這一典型的游戲療法
最新試題
幼兒體育游戲中講解主要是教師向幼兒介紹游戲的名稱、游戲()、動作()、交替信號、游戲()等。
幼兒通過不同區(qū)域興奮的()來解除疲勞,對幼兒來說游離于活動的()意味著必須付出更大的努力。
教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒結(jié)構(gòu)游戲創(chuàng)新的方法有()、適時啟發(fā)、()、評價激勵。
幼兒體育游戲的組織活動包括游戲()、()和分配角色、()和結(jié)束活動。
自由體育游戲是以幼兒為主,幼兒自定運動形式、自選運動()、自由組合()的自主性游戲活動。
分辨聲音特征的游戲主要是訓(xùn)練幼兒分辨各種(),區(qū)別聲音的性質(zhì)以及從物體的()特征來()物體的能力。
智力游戲由()、構(gòu)思、()和結(jié)果四個部分組成。
結(jié)構(gòu)游戲,也稱()游戲。
智力游戲中的拼圖游戲?qū)Γǎ┯懈叩囊螅踔烈笥變翰粍邮植僮?,完全利用其()想象力將圖形模板進行匹配。
角色游戲的結(jié)構(gòu)包括角色扮演、對所使用的材料的()、對游戲動作和()的假想,以及()于游戲中的規(guī)則。