A.形象玩具
B.智力玩具
C.結(jié)構(gòu)造型玩具
D.音樂玩具
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A.象征性游戲
B.感覺運動游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.規(guī)則游戲
A.18世紀(jì)上半葉
B.18世紀(jì)下半葉
C.19世紀(jì)上半葉
D.19世紀(jì)下半葉
A.格魯斯提出了剩余精力說
B.皮亞杰認為游戲的心理實質(zhì)是同化超過了順應(yīng)
C.弗洛伊德提出了生活預(yù)備說
D.歐文提出游戲創(chuàng)造了最近發(fā)展區(qū)
A.伙伴
B.家庭
C.玩具
D.媒體
A.復(fù)演說的代表人物是美國心理學(xué)家阿普利登
B.弗洛伊德的人格理論奠定了他的游戲說的基礎(chǔ)
C.生活預(yù)備說的代表人物是拉察魯斯
D.感知運動游戲是幼兒游戲的主要形式
最新試題
分辨空間的游戲主要訓(xùn)練幼兒的()力,形成準(zhǔn)確的()概念。
接力法包括()式接力、()式接力、()式接力。
選擇游戲要注意循序漸進,堅持由淺入深,由易到難,由簡到繁。幼兒年齡越小,選擇的體育游戲的內(nèi)容、動作、規(guī)則應(yīng)越(),游戲時間越(),運動量越()。
注意力游戲的任務(wù)主要是通過游戲訓(xùn)練幼兒注意的(),擴大其注意的范圍,發(fā)展有意注意,提高注意的()和轉(zhuǎn)移的能力。
游戲規(guī)則是游戲者在游戲中的行為(),和被()或被()的各種行為的規(guī)定。
七巧板的()是正方形,作圖的()是由連接各邊的等分點形成的。
教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒結(jié)構(gòu)游戲創(chuàng)新的方法有()、適時啟發(fā)、()、評價激勵。
教師為幼兒表演游戲提供的物質(zhì)條件包括:簡易的舞臺和()、()與道具。
體育游戲情節(jié)是根據(jù)游戲的動作和活動()的特點而構(gòu)思的,在游戲中主要起增加游戲()性的作用,是個很活躍的結(jié)構(gòu)成分。
智力游戲中的拼圖游戲?qū)Γǎ┯懈叩囊?,甚至要求幼兒不動手操作,完全利用其()想象力將圖形模板進行匹配。