A.直接理解
B.間接理解
C.有意注意
D.無意注意
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A.第二信號系統(tǒng)
B.第一信號系統(tǒng)
C.大腦皮質(zhì)
D.神經(jīng)系統(tǒng)
A.愛
B.贊許
C.溺愛
D.尊重
A.采用多種復(fù)習(xí)方式
B.讓幼兒即時復(fù)習(xí)
C.采用幼兒感興趣的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)
D.讓幼兒的多種感官參與復(fù)習(xí)活動
A.由簡單到復(fù)雜
B.由低級到高級
C.由不完善到完善
D.由成熟到不成熟
A.行為的發(fā)出者應(yīng)該是自愿的
B.行為的結(jié)果是厚人薄己
C.行為對象是幼兒自己所喜愛的物品
D.行為的結(jié)果是厚己薄人
最新試題
王老師給今天表現(xiàn)好的小朋友發(fā)幫幫貼，這運(yùn)用了哪一種心理學(xué)原理（）
小朋友喜歡主動地幫媽媽干家務(wù)活，這是哪個階段的發(fā)展任務(wù)（）
以下哪項(xiàng)不符合研究學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)倫理性原則的要求（）
以下空間方位知覺中獲得最晚的是（）
按照老師的要求畫出十年后媽媽的樣子屬于（）
學(xué)前兒童主要使用的是（）
（）的幼兒能夠點(diǎn)數(shù)后說出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認(rèn)識第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應(yīng)用實(shí)物進(jìn)行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實(shí)物運(yùn)算。
畫人物時，有幼兒在時會把頭畫的很大，或者胳膊畫的很長，這主要說明（）。
抽象邏輯思維萌發(fā)是在（）
幼兒聽故事還會要求再講一遍，可以百聽不厭的重復(fù)聽，是因?yàn)椋ǎ?/p>