多項選擇題菲德勒認為領(lǐng)導情境的三個關(guān)鍵性方面是什么()。

A.職位權(quán)力
B.任務結(jié)構(gòu)
C.領(lǐng)導者與下屬的關(guān)系
D.下屬的服從度


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1.多項選擇題弗萊德菲德勒提出的領(lǐng)導權(quán)變模型,其理論核心是,有效地群體績效取決于以下哪兩個因素的合理匹配()。

A.情境下領(lǐng)導者的控制和影響程度
B.與下屬相互作用的領(lǐng)導風格
C.領(lǐng)導者的工作作風
D.領(lǐng)導者的個人綜合素質(zhì)

2.多項選擇題按領(lǐng)導職能劃分,領(lǐng)導目標可以分為()。

A.決策目標
B.計劃目標
C.組織目標
D.協(xié)調(diào)目標

3.多項選擇題領(lǐng)導者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括()。

A.政治思想素質(zhì)
B.知識素質(zhì)
C.能力素質(zhì)
D.心理素質(zhì)與身體素質(zhì)

4.多項選擇題領(lǐng)導組織結(jié)構(gòu)包括哪些的基本關(guān)系()。

A.縱向的領(lǐng)導隸屬關(guān)系
B.橫向的協(xié)作關(guān)系
C.合作關(guān)系
D.權(quán)力分配關(guān)系

最新試題

團隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色,有助于團隊成員之間了解如何相互彌補不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團隊,增強團隊協(xié)作能力,提升個人和團隊的績效。那么面對不同的團隊角色我們應該認識到()

題型:多項選擇題

以下關(guān)于“溝通”的定義說法正確的有()

題型:多項選擇題

優(yōu)秀的領(lǐng)導者與團隊的價值互增是作用力與反作用力的關(guān)系。

題型:判斷題

領(lǐng)導者并不認為自己比他人優(yōu)秀,所有人都享有平等的權(quán)力,他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長,以及促使這些成長的組織系統(tǒng),他們鼓勵下屬的價值觀認同,影響下屬謙遜的行為,使下屬不是向領(lǐng)導服務而是主動向他人服務。

題型:判斷題

執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖、實現(xiàn)組織目標的踐行能力,是一種行為的核心能力,是一種發(fā)展力,是一種實現(xiàn)力。為此,領(lǐng)導者本人要做到“四有”——有責任心、有知識、有能力、有個性。

題型:判斷題

可靠型領(lǐng)導行為是組織存在的基礎(chǔ),它需要領(lǐng)導主體在領(lǐng)導德性、領(lǐng)導能力、領(lǐng)導技術(shù)及領(lǐng)導知識等方面的支撐,更需要在()方面具有出色的能力。

題型:單項選擇題

變革型領(lǐng)導行為對領(lǐng)導者提出了如下要求:強調(diào)對目標和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖()

題型:多項選擇題

領(lǐng)導者在領(lǐng)導溝通活動中必然是信息發(fā)送者,而下屬(被領(lǐng)導者)必然是信息接受者。

題型:判斷題

領(lǐng)導行為過程中組織工作的原則是()

題型:多項選擇題

1985年巴斯(Bass)系統(tǒng)論述了變革型領(lǐng)導行為理論,認為變革型領(lǐng)導主要通過()來影響下屬,從而提高下屬實現(xiàn)目標的自覺性,以此來提升領(lǐng)導力的有效性。

題型:多項選擇題