單項選擇題在非指導性教學中，教師的身份是（）
A.先知者
B.管理者
C.促進者
D.指導者
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1.單項選擇題（）是現(xiàn)代教學流派的代表人物。
A.赫爾巴特
B.布盧姆
C.杜威
D.凱洛夫
2.單項選擇題（）是指實際在教學中發(fā)生的課程。教師在課堂中做了什么，學生學了什么。
A.實施課程
B.理解課程
C.文件課程
D.經(jīng)驗課程
3.單項選擇題一些評價專家認為，迄今為止最全面、最有效的評價模式是（）
A.目標達成模式
B.行為模式
C.差別模式
D.回應(yīng)模式
4.單項選擇題教學動力不是無規(guī)則動力，而是有方向的，教師引發(fā)的教學動力是為實現(xiàn)教學目標服務(wù)的。下列（）不屬于教學動力具有的特征。
A.方向性
B.動力性
C.動態(tài)性
D.轉(zhuǎn)化性
5.單項選擇題“把一切事物教給一切人類”出自（）
A.赫爾巴特
B.杜威
C.布盧姆
D.夸美紐斯
最新試題
在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）
題型：單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）
題型：單項選擇題
“每一個適齡兒童都應(yīng)當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）
題型：單項選擇題