A.考試或考查
B.日常性測驗，日常觀察
C.觀察法，調(diào)查法
D.作業(yè)分析
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你可能感興趣的試題
A.選定表達方式
B.進行編輯
C.文字稿本
D.分鏡頭稿本
A.診斷性評價
B.總結(jié)性評價
C.形成性評價
A.情感、態(tài)度
B.價值觀
C.技術(shù)
D.人文
A.電化教育
B.視覺教育
C.視聽教育
D.教育傳播
A.課件目標分析
B.課件使用對象分析
C.開發(fā)成本估算
D.軟件性質(zhì)分析
最新試題
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
通常會議用話筒的指向性應選擇（）
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。