A.社會關(guān)系理論
B.人群關(guān)系理論
C.三維人際需要理論
D.需要層次理論
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A.重要性
B.價值
C.可實現(xiàn)性
D.重要性和價值
A.合作源于競爭,又促進(jìn)競爭,而競爭又強(qiáng)化了合作
B.合作是幾個人之間為了一定的利益而拉幫結(jié)派
C.有了合作,社會中就不會再有競爭了
D.合作中的所有人都應(yīng)當(dāng)爭當(dāng)主角,不能當(dāng)配角
A.學(xué)習(xí)帶來的結(jié)果是外在行為的改變
B.學(xué)習(xí)帶來的結(jié)果一定是可觀察的
C.學(xué)習(xí)主要是知識的學(xué)習(xí),其他的都不重要
D.學(xué)習(xí)帶來的行為或行為潛能的變化在不同場合要有相對一致性的表現(xiàn)
A.完美之愛
B.伴侶之愛
C.迷戀
D.喜歡
A.生殖器期
B.肛門期
C.潛伏期
D.生殖期
最新試題
關(guān)于人際需要舒茨(W.Schutz)提出的是()
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體,這種需要屬于()
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。
父母掌控孩子的一切,缺少傾聽,不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。
進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會出現(xiàn)很大的變化,包括()和運(yùn)動機(jī)能。
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,人需要接納他人,同時也被他人所接納,這種需要屬于()
不屬于人的心理過程是()
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的,說法正確的是()
悲哀情緒體驗的程度取決于對象、愿望、理想的()
情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為()