A.母親對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)
B.長(zhǎng)輩對(duì)子輩的一種過(guò)度保護(hù)
C.照顧者和兒童之間的關(guān)系的一種特征
D.妨礙兒童健康成長(zhǎng)的教養(yǎng)方式
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A.猜忌
B.憤怒
C.嫉妒
D.自卑
A.心理咨詢強(qiáng)調(diào)一種特殊的人際關(guān)系。
B.狹義的小學(xué)生心理咨詢是指學(xué)校內(nèi)的心理咨詢?nèi)藛T對(duì)于前來(lái)求助的學(xué)生從心理上進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的活動(dòng)。
C.廣義的小學(xué)生心理咨詢有其實(shí)踐的模式。
D.廣義的學(xué)校心理咨詢是指在各級(jí)各類學(xué)校中開展的面向?qū)W校中各類成員的心理咨詢。
A.自我防御機(jī)制
B.自我想象,放松身心
C.評(píng)價(jià)推遲法
D.目標(biāo)升華法
A.討論法
B.自我暗示
C.榜樣法
D.厭惡療法
A.時(shí)間取樣法
B.談話法
C.個(gè)案法
D.神經(jīng)生理學(xué)檢測(cè)法
最新試題
農(nóng)民的體力是特殊能力。
人的自我體驗(yàn)發(fā)生于4歲左右。
非理性信念的特征包括相對(duì)化。
心理健康的人一定是健康的人。
伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過(guò)濾。
下面對(duì)自我體驗(yàn)描述正確的是()
說(shuō)謊不是小學(xué)生常見行為問(wèn)題。
晶體智力與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系。
教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。
現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第一階段關(guān)注從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會(huì)因素的影響。