A.培訓(xùn)目標
B.培訓(xùn)對象
C.培訓(xùn)方式方法
D.培訓(xùn)標準
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A.培訓(xùn)內(nèi)容可能不實用，針對性不強
B.可能缺乏培訓(xùn)經(jīng)驗
C.員工對培訓(xùn)者的接受程度可能比較低
D.思路可能沒有創(chuàng)新
A.職位分析是實施培訓(xùn)與開發(fā)活動的重要基礎(chǔ)之一
B.人力資源規(guī)劃是培訓(xùn)與開發(fā)得以順利實施的重要保證
C.培訓(xùn)與開發(fā)同績效管理的關(guān)系相對不是很緊密
D.良好的員工關(guān)系對培訓(xùn)與開發(fā)有著巨大的推動作用
A.培訓(xùn)關(guān)注現(xiàn)在，開發(fā)關(guān)注未來
B.培訓(xùn)內(nèi)容多與現(xiàn)在的工作經(jīng)驗相關(guān)，開發(fā)則與之聯(lián)系不緊密
C.相比開發(fā)，培訓(xùn)對工作經(jīng)驗要求更多
D.相比培訓(xùn)，開發(fā)帶有一定的強制性
A.社會環(huán)境分析
B.行業(yè)環(huán)境分析
C.企業(yè)分析
D.個人的優(yōu)勢分析
E.個人的劣勢分析
A.初進組織階段
B.職業(yè)生涯初期
C.職業(yè)生涯中期
D.職業(yè)生涯后期
最新試題
在崗位任職資格測評中，能力描述問卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
在工作說明書中，涉及對任職者的身體素質(zhì)、知識要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求，屬于（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計的計劃，稱為（）
給受訓(xùn)者提供一個來自現(xiàn)實的案例，首先讓他們自己獨立地分析這個案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）
通過工作分析，確定一項工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
人事匹配計劃中，最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配，另一個是（）
通過崗位評價，可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值，從而決定（）
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察，針對的是崗位的（）