培訓(xùn)方法要（）等。

對育嬰員（師）的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作中要由易到難，由簡單到復(fù)雜，體現(xiàn)了帶教與培訓(xùn)的（）原則。

培訓(xùn)目的的確定需要從實際出發(fā)，從受訓(xùn)者的需求和問題出發(fā)，要有針對性。

育嬰員培訓(xùn)地點絕不可選擇脫離實踐的場所，也不可選擇沒有（）的地方。

家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用不是高級育嬰員作為培訓(xùn)內(nèi)容的主題。

加德納多元智理論中提出的觀點是（）

在設(shè)計編輯個性化教育之前需要了解對象（）。

（）沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。

帶教人員與學(xué)員一起交流操作經(jīng)驗，育兒方法，互學(xué)互用的培訓(xùn)方法是（）

每個嬰兒都是一個獨特的個體，所以每個嬰兒的成長規(guī)律（）。