A.入學考試
B.階段測驗
C.期末考試
D.學年考試
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A.ADSL接入
B.撥號上網(wǎng)
C.線纜接入
D.光纖接入
A.學生的年齡、學歷、初始能力
B.學生的一般特征、初始能力、學習風格
C.學習風格、初始能力、學習興趣
D.學生的社會環(huán)境、初始能力、一般特征
A.EXCEL
B.SPSS
C.FLASH
D.OUTLOOK
A.測驗的難易程度
B.測驗的得分高低
C.測驗的可信程度
D.測驗的信度效度，試題的難度和區(qū)分度
A.美國
B.法國
C.英國
D.中國
最新試題
就資源的內涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉，這類設置超鏈接的方式是（）
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結構中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
一般認為，教育技術形成于（），是第二次產業(yè)革命的產物。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。