A、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
B、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
C、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)
D、大學(xué)生心理健康
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A、民工荒與返鄉(xiāng)潮
B、“富士康”效應(yīng)
C、“40、50”問題與結(jié)構(gòu)性失業(yè)
D、大學(xué)生就業(yè)容易
E、職場馬太效應(yīng)
F、勞動力市場無序
A、選擇逃避
B、老中青相互帶
C、及時宣泄
D、參加心理文化活動
A.獨生子女
B.過分溺愛
C.圈養(yǎng)
D.學(xué)校教育缺少針對性
A、偷聽
B、把辦公室當家
C、過分打扮
D、煙酒不離口
E、大聲打電話
A、利益關(guān)系不一樣
B、隸屬關(guān)系不一樣
C、評價標準不一樣
D、社會屬性不一樣
最新試題
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變，大學(xué)生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功，而不是被規(guī)劃所禁錮。
就業(yè)心理是指行為個體在就業(yè)這一特定社會活動中所表現(xiàn)出來的（）社會適應(yīng)能力等多方面素養(yǎng)。
面試既是對應(yīng)聘者的知識和能力進行的測試，也是對應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。
制作簡歷前要進行思考，做到知己知彼。
職業(yè)綜合來講，職業(yè)具有：（）、承擔相應(yīng)責任、獲得勞動角色、實現(xiàn)人生價值的特點。
下列不屬于就業(yè)信息搜集的標準和原則的是（）。
屬于馬斯洛需要層次理論的是（）
以下屬于多元智能理論的是（）
就業(yè)信息類別，按照信息作用來分不包括（）。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人在分析自身生理心理特點及社會環(huán)境優(yōu)劣勢因素的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)發(fā)展目標，選擇職業(yè)道路，并為實現(xiàn)目標而確定實施方案及行動時間的過程。