A、可行性
B、適時(shí)性
C、適應(yīng)性
D、持續(xù)性
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A、領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者
B、推進(jìn)者和創(chuàng)新者
C、信息傳遞者和創(chuàng)新者
D、行政者和監(jiān)督者
A、工作負(fù)荷
B、人際關(guān)系
C、組織氛圍
D、政治負(fù)荷
A、三個(gè)階段
B、四個(gè)階段
C、五個(gè)階段
D、六個(gè)階段
A、自我評(píng)價(jià)
B、現(xiàn)實(shí)審查
C、目標(biāo)設(shè)定
D、行動(dòng)規(guī)劃
A.美國(guó)
B.法國(guó)
C.英國(guó)
D.意大利
最新試題
中職生求職，不可避免地會(huì)遇到困難和挫折應(yīng)具有的積極心態(tài)是（）①正視自我，從實(shí)際出發(fā)，處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系②敢于競(jìng)爭(zhēng)，保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)③敢于放棄，遇到能力不及的工作就迅速放棄④不怕困難，遇到挫折后采取積極的態(tài)度分析失敗原因
小明在某中職學(xué)校就讀，現(xiàn)在處于職業(yè)生涯的（）
從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過(guò)兩步完成，其中第一步是在學(xué)生時(shí)代做好轉(zhuǎn)換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭(zhēng)取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
中職畢業(yè)生求職的途徑有（）①實(shí)習(xí)就業(yè)②參加招聘會(huì)③學(xué)校推薦就業(yè)④網(wǎng)絡(luò)求職
氫彈專家于敏、核潛艇專家黃旭華、“雜交水稻之父袁隆平等科學(xué)家獲得“共和國(guó)勛章”，他們用畢生的精力推動(dòng)了我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展。他們的事例說(shuō)明（）。
進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校后，與初中相比最大的變化，就是要學(xué)習(xí)特定的（）
“志不立，天下無(wú)可成之事?！闭f(shuō)明（）就像一盞指路明燈。
中職生的職業(yè)生涯發(fā)展，離不開(kāi)家鄉(xiāng)的逐步繁榮，離不開(kāi)所在行業(yè)的不斷發(fā)展，這體現(xiàn)了中職生職業(yè)生涯規(guī)劃（）的特點(diǎn)。
職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)不依靠于（）
與其他同齡人相比，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要區(qū)別在于（）。