A.短信
B.電子郵件
C.即時(shí)聊天工具
D.同事代為傳達(dá)
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團(tuán)隊(duì)與群體都是一種組織，但是團(tuán)體與群體是有著本質(zhì)差別的，包括哪些（）
（1）性質(zhì)不同
（2）目標(biāo)與成果不同
（3）責(zé)任不同
（4）技能不同
A.（1）（2）（3）（4）
B.（2）（3）（4）
C.（1）（2）（3）
D.以上都不對(duì)
A.分析型
B.和藹型
C.表達(dá)型
D.支配型
A.以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥
B.以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥
C.以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥
D.以服務(wù)人民為榮，以金錢(qián)利益為恥
性格分析可以應(yīng)用在職場(chǎng)的哪些地方（）
①團(tuán)隊(duì)建設(shè)
②問(wèn)題解決
③職業(yè)道德
④壓力管理
⑤目標(biāo)設(shè)定
⑥時(shí)間管理
A.①③④⑥
B.①②④⑤⑥
C.①②③④⑤
D.①②③④⑤⑥
A.大學(xué)生的文憑決定了求職的成功與否
B.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是職場(chǎng)生存的前提
C.很多企業(yè)持有錯(cuò)誤的人才觀
D.以上說(shuō)法都不對(duì)
最新試題
從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過(guò)兩步完成，其中第一步是在學(xué)生時(shí)代做好轉(zhuǎn)換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭(zhēng)取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
能體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想之間的關(guān)系的是（）
承擔(dān)角色責(zé)任是從“學(xué)校人”到“職人”角色轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，下列做法錯(cuò)誤的是（）
王某十九歲參加工作，從基層工人做起，三十歲成為部門(mén)主管，四十歲成了該公司的總經(jīng)理。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。
人的職業(yè)生涯分為不同階段，每一個(gè)階段都是前一個(gè)階段的延續(xù)，也都為后一個(gè)階段做鋪墊。這體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。
每個(gè)人的職業(yè)生涯是個(gè)人與他人、個(gè)人與環(huán)境、個(gè)人與社會(huì)互動(dòng)的結(jié)果。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。
“職業(yè)選人”將在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)存在，所以我們必須面對(duì)勞動(dòng)力（）的現(xiàn)實(shí)。
中職畢業(yè)生求職的途徑有（）①實(shí)習(xí)就業(yè)②參加招聘會(huì)③學(xué)校推薦就業(yè)④網(wǎng)絡(luò)求職
近期目標(biāo)不重要，最重要的是階段目標(biāo)。
“理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活?！睂?duì)這段話理解不正確的是（）。