單項選擇題“干好干壞一個樣”。這描述的是（）。
A.固定比率強化
B.可變比率強化
C.固定時距強化
D.可變時距強化
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1.單項選擇題經(jīng)典條件反應學習理論起源于（）研究。
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.斯金納
D.托爾曼
2.單項選擇題如果一名兒童在“霍麗爬樹”這個故事測驗里說“霍麗的爸爸如果不知道霜麗爬樹的原因就會很生氣，但是如果知道了，那就不會生氣”，那么該兒童的觀點采擇能力屬于（）。
A.自我中心的觀點采樣階段
B.社會信息的觀點采樣階段
C.相互性觀點采擇的階段
D.社會性觀點采擇的階段
3.單項選擇題“充氣使氣球變大，卻不改變氣球的形狀”，這比喻是（）。
A.圖式
B.同化
C.順應
D.平衡
4.單項選擇題提出“教育的最高目的是道德”的教育家是（）
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.杜威
D.康德
5.單項選擇題提出并論證了班級授課制的教育家是（）
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.洛克
D.裴斯泰洛齊
最新試題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
對于群體極化效應，應當（）
題型：多項選擇題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采取（）。
題型：單項選擇題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題
在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）
題型：單項選擇題