A.與社區(qū)資源共享，發(fā)展以幼兒園為核心的社區(qū)幼兒教育
B.為社區(qū)精神文明的發(fā)展服務(wù)，共創(chuàng)幼兒發(fā)展的良好社會生態(tài)環(huán)境
C.以社區(qū)文化為底蘊(yùn)，充分發(fā)展幼兒園素質(zhì)教育
D.以社區(qū)的環(huán)境為基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒社交能力
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A.充分利用兒童、家庭和社會的教育資源的原則
B.促進(jìn)兒童德、智、體諸方面全面和諧發(fā)展的原則
C.尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利的原則
D.發(fā)揮一日生活整體教育功能的原則
A.讓幼兒體驗(yàn)社會角色
B.是幼兒重要的信息源
C.是幼兒獲得尊重的重要途徑
D.是幼兒實(shí)際的社會生活
A.教育目的在幼兒園階段的具體化
B.是幼兒園人才培養(yǎng)的規(guī)格
C.是幼兒園人才培養(yǎng)的要求
D.是幼兒園教育的根據(jù)
A.無歧視原則
B.兒童利益優(yōu)先的原則
C.保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則
D.尊重兒童觀點(diǎn)和意見的原則
A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.直接學(xué)習(xí)
D.被動學(xué)習(xí)
最新試題
幼兒園評估更應(yīng)關(guān)注形成性評估，評估與指導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)注評估對象今后的發(fā)展，為促進(jìn)其工作水平的提升而提出建議，這屬于幼兒園評估的（）原則。
財務(wù)管理的基本職能是財務(wù)計劃和財務(wù)控制，以下（）不是財務(wù)管理的主要內(nèi)容。
在幼兒園工作評估過程中，評估幼兒園各種資源的使用狀況是否合理，各項(xiàng)工作的運(yùn)轉(zhuǎn)是否有漏洞，人員配備是否存在矛盾沖突，幼兒發(fā)展是否符合科學(xué)育兒規(guī)律等，這屬于評估功能中的（）
做好傳染病預(yù)防工作，首先要切斷其傳播途徑。
世界各國的學(xué)前教育研究都致力于探討幼兒園教育質(zhì)量的主要維度。幼兒園設(shè)施設(shè)備、機(jī)構(gòu)管理、機(jī)構(gòu)服務(wù)、教師特征、班級特征、家長工作屬于（）變量。
幼兒園需要全體員工共同努力，靠長期持久的、細(xì)致認(rèn)真的日常工作來樹立自身形象，在園所和大眾之間建立相互信任的關(guān)系。這屬于幼兒園公共關(guān)系管理的（）
作為園長辦園的精神支柱，對其教育管理行為有著很強(qiáng)的塑造作用和制約作用的是園長的（）。
幼兒園的衛(wèi)生保健管理工作更應(yīng)遵循“預(yù)防為輔”的基本要求。
監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)包括保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，照顧被監(jiān)護(hù)人的生活等，以下（）不是我國目前采用的三種設(shè)定監(jiān)護(hù)人的方式。
幼兒園園長在工作中，能主動引導(dǎo)教職工更多地參與決策和整個管理過程，這屬于園長的（）領(lǐng)導(dǎo)方式。