A.劉胡蘭
B.洪湖赤衛(wèi)隊
C.江姐
D.小二黑結(jié)婚
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A.能聽辨歌唱中的女高、女低、男高、男低音色
B.能聽辨歌唱中的童聲、女聲和男聲音色
C.能聽辨歌唱中的女高、女中、女低、男高、男中、男低音色
D.能聽辨合唱中的各聲部音色
A.豐富實踐活動,引導(dǎo)自主參與
B.聚焦核心素養(yǎng),組織課程內(nèi)容
C.體現(xiàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)特點,優(yōu)化評價機(jī)制
D.適應(yīng)學(xué)生發(fā)展,分段設(shè)計思路
A.藝術(shù)表現(xiàn)
B.文化理解
C.創(chuàng)意實踐
D.審美感知
A.聲音與音樂探索
B.即興表演
C.編創(chuàng)展示
D.音樂創(chuàng)編
A.不同的任務(wù)、學(xué)生的年齡特征
B.學(xué)科邏輯、知識體系
C.藝術(shù)特色、學(xué)生興趣
D.學(xué)習(xí)情境、教學(xué)要求
A.引導(dǎo)學(xué)生親近自然、感受生活
B.指導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品感知世界
C.鼓勵學(xué)生情境中感知形象,迸發(fā)創(chuàng)意
D.要求學(xué)生必須運(yùn)用藝術(shù)語言和方式表現(xiàn)自然美、社會美與科技美
A.課堂評價
B.作業(yè)評價
C.期末考核
D.以上都是
A.單一性
B.綜合性
C.復(fù)雜性
D.創(chuàng)意性
A.準(zhǔn)確的評價
B.簡單的評價
C.相關(guān)的評價
D.交流性評價
A.第一學(xué)段(1-2年級)
B.第二學(xué)段(3-5年級)
C.第三學(xué)段(6-7年級)
D.第四學(xué)段(8-9年級)
最新試題
在藝術(shù)教學(xué)過程中,()不是營造開放的學(xué)習(xí)情境的方式。
美術(shù)館、博物館、音樂廳、歌劇院、影院、青少年宮、社區(qū)和新時代文明實踐中心等資源屬于()。
以下哪個選項是3~5年級“聽賞與評述”任務(wù)中關(guān)于音色聽辨的學(xué)業(yè)要求?()
低年級學(xué)生聆聽的曲目以形象鮮明,()、結(jié)構(gòu)短小的標(biāo)題音樂為主。
藝術(shù)課程期末評價應(yīng)包括()。
教師整體把握教學(xué)內(nèi)容的好處是()。
第一學(xué)段(1~2年級)初步了解中國音樂文化和()音樂文化。
藝術(shù)課程教學(xué)評價基本原則重視()評價。
第三學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中指出“認(rèn)識樂譜中的常見符號,在實踐中能正確表現(xiàn)和運(yùn)用?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容?()
三至五年級學(xué)生在聆聽、體驗音樂時能始終將()指向音樂,活動遵守規(guī)則,不影響他人。