單項(xiàng)選擇題兒童從出生到五歲這一時期，不僅能有選擇地注意周圍的環(huán)境，而且開始建立并完善各種感覺功能，因此可以說這是兒童的（）敏感期。
A.語言發(fā)展
B.感覺發(fā)展
C.秩序感發(fā)展
D.群性發(fā)展
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1.單項(xiàng)選擇題幼兒園課程評價(jià)應(yīng)該以（）為主，充分發(fā)揮其主體性。
A.幼兒自評
B.教師自評
C.幼兒的他評
D.教師的他評
2.單項(xiàng)選擇題（）主要了解兒童學(xué)習(xí)后的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)展?fàn)顩r與課程目標(biāo)的符合程度，產(chǎn)生了哪些非預(yù)期的結(jié)果，教師的變化和提高等等。
A.課程方案評價(jià)
B.實(shí)施過程評價(jià)
C.課程效果評價(jià)
D.課程背景評價(jià)
3.單項(xiàng)選擇題幼兒園教育活動的組織形式中，（）形式最能為幼兒提供與同伴、教師交談、討論、合作和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。
A.集體活動
B.小組活動
C.全班活動
D.個別活動
4.單項(xiàng)選擇題（）原則是指課程內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展，即難度水平處在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。
A.興趣性
B.發(fā)展適宜性
C.價(jià)值性
D.基礎(chǔ)性
5.單項(xiàng)選擇題課程即（），這種定義力圖糾正課程“經(jīng)驗(yàn)說”的失之過寬，“教材說”的失之過窄，“行動說”的失之淺表。
A.學(xué)習(xí)科目和教材
B.兒童在校獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
C.學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動
D.教學(xué)計(jì)劃
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