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A.參照其他機構做法
B.符合機構宗旨目標
C.展示機構優(yōu)勢特征
D.擁有足夠資源支持

A.說明居民對社區(qū)問題的感受
B.分析社區(qū)問題產(chǎn)生的原因
C.探討社區(qū)問題未來發(fā)展變化
D.制定解決社區(qū)問題的策略

A.評估所在社會服務機構執(zhí)行該計劃的優(yōu)勢劣勢
B.列出所有能達到目標的可行性方案并比較選擇
C.了解該社區(qū)內(nèi)有影響力的人士對計劃的期望
D.為計劃的實施爭取財政支持和配置人力資源

A.小組需求評估必須在開始階段對小組的需求進行準確評估
B.運用標準化量表進行需求評估，可對組員作出診斷性判斷
C.小組需求評估一般應由資料收集和資料分析兩個步驟組成
D.小組需求評估需考慮小組整體、組員需求和小組環(huán)境要求

A.鳳凰涅槃——展望未來我的生活我做主
B.暖心社區(qū)——設計自己想要的社區(qū)服務
C.美麗人生——梳妝打扮原來自己也很美
D.我的五樣——互相介紹自己的五個愛好

A.引導組員討論參加活動的收獲，交流給自己的啟發(fā)
B.引導組員彼此交流與合作，協(xié)助小組互助網(wǎng)絡行成
C.引導組員形成穩(wěn)定關系，促使小組進程有規(guī)律可循
D.引導組員間形成相互信任的氛圍，增加小組凝聚力

A.協(xié)助組員重新建構小組
B.適當控制小組工作進程
C.協(xié)助組員從小組中獲得新的知識
D.強化組員對小組預期成效的期望

A.幫助組員分享自己的感受，處理焦慮心理和逃避行為
B.幫助組員形成良好的互動，以便小組結束后跟進服務
C.協(xié)助組員維持正向的經(jīng)驗，并在日常生活中加以運用
D.協(xié)助組員消除彼此陌生感，提高其對小組目標的認識

A.該小組雖然是個互動小組，但仍應考慮服務流動兒童的補救性目標
B.鑒于兒童的性格和行為特征，小張在帶領小組時應做好控制著角色
C.小組主要圍繞社區(qū)適應問題，小張應將其目標主要聚焦于流動兒童
D.小張可以運用激勵的示范等技巧，提高組員之間互動頻率和品質(zhì)

A.教育小組
B.成長小組
C.支持小組
D.治療小組